В Тюменском колледже производственных и социальных технологий состоялась торжественная передача тренажера-симулятора «Оператор БПЛА мультироторного типа», разработанного нашей компанией при поддержке Департамента инвестиционной политики и государственной поддержки предпринимательства Тюменской области. Разработанный тренажер предназначен для подготовки операторов беспилотных летательных аппаратов и позволяет формировать практические навыки управления мультироторными БПЛА в различных сценариях применения. В рамках учебного процесса студенты […]
В программный комплекс тренажёра «Кресло бурильщика» внедрён новый функциональный модуль – редактор конфигурации бурильной колонны (БК). Модуль предназначен для настройки состава бурильного инструмента в математической модели тренажёра и используется при подготовке учебных сценариев бурения. С помощью редактора инструктор может формировать компоновку бурильной колонны, задавая последовательность элементов, их параметры и условия соединения. Реализована автоматическая проверка корректности […]
5–6 марта 2026 года в Тюмени состоялась коммуникационная сессия «Контроль скважины. Управление скважиной при ГНВП». Мероприятие объединило представителей учебных центров, отраслевых компаний и экспертов в области бурения и промышленной безопасности. В рамках деловой программы выступили с докладом, посвящённым тренажёрному комплексу буровой установки БУ Уралмаш 5000/320ЭУК-Я. В докладе были представлены назначение комплекса, архитектура программно-аппаратного решения и […]
В Лангепасский профессиональный колледж осуществлена поставка учебных тренажеров для подготовки специалистов нефтегазовой отрасли. Оборудование предназначено для отработки практических навыков эксплуатации добывающих скважин, оснащенных различными типами насосного оборудования. В рамках проекта колледжу переданы программно-тренажерные комплексы по эксплуатации скважин, оборудованных установкой скважинного штангового насоса (УСШН) и установкой электроцентробежного насоса (УЭЦН). Тренажеры позволяют моделировать производственные процессы добычи нефти […]
Начинается тестирование Learning Experience Platform. Основная цель платформы – хранение и предоставление учебных мероприятий (имитационных тренажеров, виртуальных лабораторных работ, курсов и других технических средств обучения) и организация обмена этой информацией между различными системами. Фактически платформа состоит из отдельных модулей: Почему это важно для обучения? Использование графовой структуры в XI решает три критические задачи: XI фактически […]
Cовместно с «Эм-Си Баухеми» (PLITONIT) и Санкт-Петербургским государственным архитектурно-строительным университетом разработали два VR-курса для студентов, обучающихся по строительным специальностям. Идея решения заключается в том, что студент, надевая очки виртуальной реальности и находясь в аудитории на занятии, погружается в практическое применение материалов и изучает реальную технологию производства материалов и физические процессы при некоторых видах работ. Проект […]
В Москве проведена рабочая встреча с компанией Geoscan – одним из ведущих российских разработчиков и производителей беспилотных авиационных систем (БАС), программно-аппаратных комплексов и решений для аэрофотосъемки, мониторинга и геодезии. В ходе переговоров были определены приоритетные направления возможного сотрудничества в части разработки и внедрения образовательных решений по БАС, ориентированных на профессиональную подготовку операторов, инженеров и технического […]
16–17 февраля 2026 года в Санкт-Петербург приняли участие в конгрессе Недра 4.0 – профессиональной отраслевой площадке, объединившей представителей горнодобывающей отрасли. В рамках конгресса, совместно с Российским государственным геологоразведочным университетом имени Серго Орджоникидзе (МГРИ), был представлен программно-аппаратный тренажёр колонкового бурения. Разработка ориентирована на практическую подготовку специалистов и наглядно демонстрирует возможности современных обучающих и имитационных технологий для […]
В данной статье хочется поделиться личным опытом решения ряда проблем в подготовке специалистов технических специальностей, начиная с 1999 года когда сам был студентом, 2007 годом когда был преподавателем и сейчас, когда оснащаю учебные центры крупных компаний. В далеком 2007 году, после защиты кандидатской диссертации два года преподавал дисциплину “Гидравлические машины и компрессоры” для студентов направления […]
Выскажу свое мнение относительно использования этих слов в контексте программного обеспечения как развлекательной так и образовательной направленности в т.ч. с использованием систем формирования виртуальной реальности (VR). Итак, давайте попытаемся определится с терминами, вопрос достаточно не простой), начнем с словообразования: Слово emulate (эмулировать, подражать) происходит от латинского глагола aemulari (соперничать, подражать), к которому добавлен суффикс -ate; оно связано с emulation (эмуляция, соперничество), а в […]